CALAMUS

Capacità di individuare, nel proprio ambito lavorativo e personale, rischi e problemi di natura pratica e organizzativa e attuare efficaci soluzioni per risolverli. La capacità di problem solving rientra tra le cosiddette “competenze trasversali”.

Quadro delle competenze professionali richieste per svolgere in maniera efficace l'attività di un determinato ambito lavorativo.

Attestazione formale rilasciata dalla Regione o dalle Amministrazioni Provinciali in seguito alla partecipazione a corsi di formazione professionale e al superamento di un esame finale volto a verificare l'acquisizione delle conoscenze e competenze necessarie per svolgere una specifica attività lavorativa. Tale attestazione si ottiene al termine dei percorsi di formazione professionale e permette l'avviamento al lavoro, l'inquadramento aziendale e, dove richiesto, l'ammissione a concorsi pubblici.

Acquisizione di nuove competenze professionali o aggiornamento di quelle già possedute da parte di un soggetto, attraverso specifici corsi di formazione finalizzati a far raggiungere un ruolo professionale adeguato, anche all'interno di una stessa realtà lavorativa.

Termine inglese per indicare abilità, capacità e destrezza nello svolgere un'attività intellettuale o pratica, acquisite tramite l'esercizio e l'esperienza. Le abilità costituiscono un insieme di conoscenze teoriche, esperienze e comportamenti di cui la persona dispone e che mette in opera nell'attività professionale.

Approfondimento di un particolare ambito di lavoro in modo da acquisire una competenza ulteriore, solitamente al termine di percorsi di formazione professionale rivolti a persone già in possesso di una qualifica professionale. Essa è pertanto successiva alla qualificazione professionale ed è riconosciuta da un attestato rilasciato dalla Regione o dalle Amministrazioni Provinciali a seguito di un esame finale.

Termine francese, ormai considerato come sinonimo di tirocinio, che indica un'esperienza formativa in azienda di durata limitata, con prevalenti funzioni di orientamento, in cui l'allievo di un corso di formazione professionale sperimenta direttamente nella realtà lavorativa le competenze acquisite attraverso la formazione teorica. Lo stage è insomma parte integrante di un'attività formativa in quanto costituisce la fase di un più articolato percorso formativo che alterna teoria e pratica. Dunque lo stage si differenzia dal tirocinio poiché prevede obbligatoriamente una fase di formazione teorica che affianca il momento di apprendimento pratico in azienda.

Prova scritta costituita da una serie di domande a risposta multipla volte ad individuare le competenze e le aree di interesse di un individuo, al fine di valutare le potenziali capacità espresse da una persona nello svolgere una specifica attività o verificare la preparazione generale, in relazione ai requisiti richiesti per l'accesso ad un corso di formazione.

Usato spesso come sinonimo di stage, il tirocinio formativo e di orientamento è un inserimento temporaneo in azienda (in genere da 3 a 6 mesi) finalizzato a far acquisire esperienze pratiche e ad orientare le scelte professionali mediante la conoscenza diretta della realtà lavorativa. Il tirocinio si differenzia dall'apprendistato perché non prevede un contratto di lavoro e quindi non è prevista nessuna retribuzione o contribuzione al tirocinante. Inoltre si differenzia dallo stage perché non è fase integrante di un'attività formativa ma ha lo scopo di verificare ed ampliare le conoscenze acquisite con la frequenza a corsi scolastici, di formazione professionale, universitari, ecc.

Figura sempre più diffusa nelle attività formative con il ruolo di facilitare e ottimizzare il processo di apprendimento. Le sue funzioni sono quindi di supporto e di coordinamento dell'attività didattica; il tutor infatti, in genere, si occupa degli aspetti gestionali del percorso formativo (cioè organizzazione di materiale didattico, spazi e orari), coordina e supporta la didattica, monitora le attività di aula.